１時間目の「方面別集会」は、高学年の６年生がリーダーの自覚をもって、１年生を教室にお迎えに行くことから始まりました。

６年生が１年生の手をつないで、方面別の教室までゆっくり移動している姿は、まるでガラス細工を触るようでした。
 
「方面別集会」とは、１年生から６年生まで（６才から１２才まで）の子ども達が住んでいる地域ごとに集まる集会です。

「同じ方面から通う子ども達の顔を覚えること」
「同じ下校方面ごとに気をつける所はどこか確認すること」

これが一番のねらいです。
 
特に、「藤沢で小田急線からJRに乗り換える戸塚以遠（横浜方面）・茅ヶ崎・平塚大磯以遠のグループ」と「湘南台以遠のグループ（田園都市線乗り換え・大和相鉄乗り換え・相模大野・鶴川他）」担当の先生方の声には「必死感」があり、その声は廊下まで響いていたように思いました。

何度も何度も繰り返し伝えたり、あの手この手で色々な角度から説明をしたり、駅ごとにリーダーが紙に書いたり、黒板に全部ひらがなで書いて説明したりと、班によって手法はまちまちでした。

どのグループも１年生に「わかりやすく伝える」工夫をしていたので、低学年も先生の話やリーダーの話をよく聴いていました。
 
①電車が何らかのことで止まった時には、この人達で集まるよ。
②家に連絡がつかなければ、学校に連絡するんだよ。

と、熊本の地震を例に具体的に話している先生もいました。
 
何かの時には、６年生は１年生の手首をつかんでね。
１年生を安全に帰らせてあげることが大事だよ。

「先日配られた『防災手帳』をよく熟読、よく読むんだよ。」と力強く伝える先生の言葉に、思わず子ども達も頷いていました。
 
大変な思いをして「防災手帳」を作ってくださった昨年度のPTA常任の皆さま、学校は子ども達にも伝えていますよ。
ありがとうございます。