植物の作り植物の水の通り道を学んでいます。赤く染めた水に植物を入れて、水を吸い上げた赤い後を確認しました。

体育の授業がプールに変わったため、グラウンドが空いている日が多くなりました。理科の授業のまとめとして空気鉄砲を使った遊びをしました。使うのはもちろん水です。着替えを持参し、思い切りかけ合いました。もちろん、近くにいた先生 […]

葉で光合成をしていることを確かめました。たたき出し法で、葉のデンプンをとりだし確認しました。

学びの森の田んぼの水に住んでいる小さな生き物を見つけました。肉眼で見える赤虫などいますが、普段目に出来ない小さな生き物を顕微鏡を使って観察です。まだ、顕微鏡に不慣れなこともあり、発見の割合はまだ低いようです。この次はみつ […]

  メダカの卵の観察。メダカの卵を観察していると長い毛が見えたり、卵にメダカのからだをみつけられるようです。

 メダカの観察をしました。小さな魚ですが、じっくり見ているとひれの動きやオスメスの小さな違いまでもよく見られるようになってきます。  

タネを分解して、観察しました。その後ヨウ素液をかけて養分の有無を調べました。タネの中で静かに始まった発芽の始まりをみつけました。

ものの燃え方の最後は鉄（スチールウール）を燃やしました。「鉄も燃える」という体験は印象的であったと思います。また、気体の発生装置を使い、二酸化炭素も取り出しました。当たり前のように感じている空気が取り出せるものであること […]

5年生の植物の成長　発芽の条件を導き出すための比較実験です。この実験からどんな発芽の条件が導き出されるでしょうか。

6年生の理科の授業も始まりました。 気体の性質、空気の成分を学びました。空気の中に多く含まれる、窒素の中に火のついたろうそくを入れました。