やっと晴れ間が見られました。3年生は光の学習です。鏡を使ったり、虫めがねを使ったり、楽しく学んでいます。自分から「こうすればもっとよく出来るぞ」と進んで学ぶ姿が大切です。小さな科学者を発掘しましょう。S/T

６年生水溶液の性質の実験は、中和（中性の液体にすること）が一つの山場です。何とか中性にしようと液体を混ぜますが、１滴の大きさを感じるときでもあります。 １年生のアサガオの花びらの色水遊びから始まった水溶液は６年かけて学習 […]

３年生理科で１学期にカイコを育てました。その最後の仕事まゆから糸をとりました。

  ４年生理科「電池のはたらき」   授業が始まって、こんな話をしました。 ノーベル物理学賞を受賞した梶田さんは、「大量に得たデータの計算が、自分の予測とは異なる結果になったことが不思議だった。計算結 […]

  ４年生の理科は、「電池のはたらき」に入っています。 やはり理科の面白さは、実際に試してみること。 でも、大切なことは、「予想」をすることです。   プラレールを用意し、電車を走らせようとしました。 […]

４年生の理科は、「ジャガイモ」を学習しています。 日頃から良く食べているジャガイモ。意外と知らないことが多いことに気付きました。 使える感覚をすべて使い、ジャガイモをよく観察してスケッチし、不思議なこと、気になったこと、 […]

じしゃくの学習は、じしゃくの特性を利用しておもちゃをつくりました。ともだちのつくったゲームで楽しみました。 　　

今年もモビールが展示されました。理科「力と仕事」の学習の応用編です。 楽しいモビールの裏側には、力のバランスがはたらいているのです。

磁石をはさみで切りました。ゴム磁石を使いましたので、１ｃｍほどに切った人もいたようです。 小さく切ってもNきょく・Sきょくがあるのはおもいろいようです。

3年生磁石の学習。「1本の磁石」で長い1本の磁石を作りました。磁石は両端のNきょく・Sきょくに強い磁力があり、途中には磁力が無くなることがわかりました。